為提升教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)我系教師相互交流，繼而達(dá)到資源共享、共同提高目的。1月13-14日,信息系工程系教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)在c棟304室進(jìn)行,全系專職教師、行政上課教師、校企合作教師參加了培訓(xùn)。
        本次活動(dòng)由信息工程系李兵主任,教研室主任宋文平、闕彩球,骨干教師吳佳佳、劉陽,校企講師顏夕陽老師分別從教師教學(xué)能力比賽、課程思政挖掘與實(shí)施、教學(xué)改革等三大方面展開主題培訓(xùn)，采用主題講座，主題分享會(huì)、小組討論、實(shí)戰(zhàn)演練等多樣方式進(jìn)行培訓(xùn)。
        第一場(chǎng)是教師教學(xué)能力培訓(xùn)，李兵主任從研讀政策與競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)文件著手，以《構(gòu)建中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)》課程為例進(jìn)行材料展示和視頻展示,最后分享心得體會(huì)，希望系部青年教師積極參與，提升教育教學(xué)水平，快速適應(yīng)系部及學(xué)院的發(fā)展。

 
        第二場(chǎng)由劉陽老師給大家?guī)怼墩n程思政挖掘與實(shí)施——畫筆下的家國(guó)情懷《速寫》課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)與思考》的匯報(bào)。首先，從五個(gè)方面對(duì)課程思政設(shè)計(jì)給予分析：為什么要課程思政?課程思政是什么?課程思政要做什么?課程思政怎么做?課程思政誰來做?接著以自己本學(xué)期所教授的《速寫》課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)為例進(jìn)行分享展示，最后進(jìn)行小組討論,培訓(xùn)教師積極參與討論,踴躍上臺(tái)分享自己在日常教學(xué)中融入的課程思政元素,氣氛十分熱烈。

        第三場(chǎng)由骨干教師吳佳佳主講《教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)-超星平臺(tái)使用經(jīng)驗(yàn)分享》吳老師做事扎實(shí),憑借多年來對(duì)理論課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究,以超星等信息化平臺(tái)為載體,為系部青年教師、新教師展示了線上課堂各項(xiàng)操作，并在最后實(shí)操演練環(huán)節(jié)指導(dǎo)老師們完成了2022春季學(xué)期所授課程的超星課程門戶及班級(jí)建設(shè)，老師們受益匪淺。

        第四場(chǎng)是闕彩球老師講述《高職院校電子商務(wù)專業(yè)技能競(jìng)賽與課程的融合》,“賽、課”如何落地主要從兩個(gè)方面入手:第一是認(rèn)真掌握電子商務(wù)專業(yè)技能競(jìng)賽所要求的內(nèi)容,為教學(xué)提供依據(jù)，同時(shí)使教師技能實(shí)操水平更上新臺(tái)階；第二是鼓勵(lì)學(xué)生參與到競(jìng)賽當(dāng)中,讓學(xué)生得到專業(yè)技能和學(xué)歷的雙提升。

        第五場(chǎng)是校企合作資深講師顏夕陽主講,顏老師給我們帶來了三個(gè)主題分享,第一個(gè)主題是《教考分離——考核機(jī)制分享》，依據(jù)社會(huì)人才需求,優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的考核進(jìn)行了全面改革,以行業(yè)需求為導(dǎo)向,用多元化的考核方式與手段,培養(yǎng)個(gè)性化。校企合作美和易思的考核機(jī)制不管是形式上還是考核內(nèi)容上都很值得我們學(xué)習(xí)。
        第二個(gè)主題是《計(jì)算機(jī)類專業(yè)校本教材的編撰》,校本教材能更好的滿足學(xué)生的興趣和需求,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,提高綜合素質(zhì),教師參與教材編寫能有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。2022年校企雙方要提前謀劃，作好校本教材的撰寫。
        第三個(gè)主題則是從校企師資的角度對(duì)《教師教學(xué)能力競(jìng)賽技巧》進(jìn)行分享,一是教師團(tuán)隊(duì)成員配置精細(xì)化,專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師,形成階梯式組合,構(gòu)建穩(wěn)定有序的教學(xué)組織鏈；二是教學(xué)設(shè)計(jì)精致化,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)來自于企業(yè)崗位工作內(nèi)容，因材施教、應(yīng)能解決實(shí)際問題,貼近生活，體現(xiàn)問題導(dǎo)向，成果導(dǎo)向，應(yīng)用導(dǎo)向。

        第六場(chǎng)由宋文平老師講授《高職院校教師如何做好課題研究》,內(nèi)容主要涉及如何選擇恰當(dāng)?shù)恼n題，如何進(jìn)行課題設(shè)計(jì)，如何成功申報(bào)課題，如何實(shí)施課題研究，如何做好結(jié)題工作，以及如何推廣成果。宋老師的培訓(xùn)報(bào)告針對(duì)性極強(qiáng),對(duì)我系青年教師、新老師的課題研究具有很好的指導(dǎo)意義。

        第七場(chǎng),李兵主任著重對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行梳理和總結(jié)，要求各位專業(yè)教師以2021年畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查為鑒，按時(shí)按質(zhì)完成2022屆畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)工作。
        通過這次培訓(xùn),讓我們專業(yè)教師能夠靜下心來思考，總結(jié)，體會(huì)，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處、彌補(bǔ)自己的短處，對(duì)提升教師教育教學(xué)水平、科研水平,推動(dòng)我系教育質(zhì)量的全面提升起到了重要的指導(dǎo)作用。